The Implementation of the PBT Model as an Effort to Face Learning Challenges in the Era of the Industrial Revolution 4.0 in Elementary Schools

Penerapan Model PBT Sebagai Upaya Menghadapi Tantangan Pembelajaran Era Revolusi Industri 4.0 di SD

Abstract

Era Revolusi Industri 4.0 membawa perubahan besar dalam dunia pendidikan, terutama pada proses pembelajaran yang menuntut peserta didik memiliki kemampuan berpikir kritis, kreatif, kolaboratif, dan literasi teknologi. Namun, pada kenyataannya masih banyak proses pembelajaran yang bersifat konvensional sehingga kurang mampu mengembangkan kompetensi abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan Model PBT sebagai upaya menghadapi tantangan pembelajaran di era Revolusi Industri 4.0. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Model PBT mampu meningkatkan partisipasi aktif peserta didik, keterampilan berpikir kritis, kemampuan pemecahan masalah, serta literasi digital dalam proses pembelajaran. Selain itu, model ini juga mendorong terciptanya pembelajaran yang lebih interaktif, inovatif, dan berpusat pada peserta didik. Kendala yang ditemukan dalam penerapan model meliputi keterbatasan sarana teknologi, kesiapan guru, dan perbedaan kemampuan peserta didik dalam mengakses teknologi digital. Dengan demikian, penerapan Model PBT dapat menjadi salah satu alternatif strategi pembelajaran yang efektif untuk menjawab tantangan pendidikan di era Revolusi Industri 4.0.